为破解户外体锻活动中幼儿个体差异带来的指导难题，优化教师分层指导实践路径，12月16日，花港迎春幼儿园以“聚焦个体差异：户外体锻活动中教师分层指导的实践路径探究”为主题，开展了针对性、实效性兼具的园本教研活动，全体教师积极参与研讨。

活动初期，主持人结合前期问卷调查与分层研讨成果，明确教研核心背景——回应教师在户外体锻幼儿差异性行为指导中的普遍困惑，锚定“问题诊断、经验凝练、能力提升”三大目标。教师们结合班级实例，围绕幼儿动作发展与体能水平、活动参与意愿与行为、规则理解与社交互动等差异类型，深入探讨表现与成因，梳理初步指导策略。案例解析环节，现场播放“溪涧之乐”“翻山越岭”“体能拓展区”三个户外体锻实录视频，教师们对照差异类型表格与《指南》健康领域目标，精准归因幼儿行为，深化对其真实需求的认知。思维碰撞与成果分享阶段，各年级组以“溪涧之乐”区域为例，通过思维导图梳理研讨脉络，从活动材料投放、游戏玩法设计、分层指导策略等方面提炼可操作方法，经小组代表展示与主持人总结，形成多维度实践路径。

此次园本教研活动紧扣教学实践困惑，以实际问题为导向，既有效破解了户外体锻分层指导的难点，又提升了教师的反思能力与问题解决能力。未来，花港迎春幼儿园将推动研讨成果转化为日常教学实践，以儿童发展视角精准回应幼儿个体差异，持续提升户外体锻活动质量，让每一位幼儿都能在适宜的锻炼中健康成长。

老师们围坐一起展开研讨