为切实解决科学区材料投放问题，提升教师材料设计与活动组织能力，4月10日，花港迎春幼儿园全体教师在一楼会议室开展“研科学材料投放 觅春日探究乐趣”专题研讨活动。

本次教研以问题为导向，围绕前期调研发现的材料匮乏、更新不及时、适配性不足等共性问题，依次开展文献研读、游戏碰撞、策略提炼、分组梳理四大环节。教师们通过研读专业文献提炼投放要点，以互动游戏深化对材料开放性、层次性、生活化、动态化更新等核心策略的理解，在交流比拼中凝聚教学智慧。6个小组依据《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域目标，结合春天主题，分年龄段设计科学区活动方案，小班依托春日动植物开展生命感官观察，借助水、泥土等材料感知物质特性，初步感知阳光、微风等天地现象；中班跟踪记录动植物生长与天气变化，增设沉浮、调色等物质对比实验，建立基础地球空间认知；大班围绕生命周期、物质变化、四季气象三大板块开展深度探究，完整实践猜想、验证、记录、交流探究流程，兼顾生命、物质、地球与空间三大科学核心经验，适配各年龄段幼儿发展水平。

此次专题研讨以研促教，破解实践难题，形成可落地的材料投放策略与活动方案。花港迎春幼儿园将持续优化科学区环境创设，推动探究活动融入幼儿一日生活，助力幼儿科学经验的长足发展。

教师代表阐述班级科学区存在问题

老师们分组梳理各年龄段材料投放策略